Remise au Gouvernement du rapport relatif à la création de la branche « Autonomie » établi par M. Laurent Vachey, inspecteur général des finances.

La branche autonomie : périmètre, gouvernance et financement

Aujourd'hui en France, deux tiers des mères d'enfants en situation de handicap arrêtent, réduisent ou aménagent leur temps de travail.

L’association Autour des Willians estime qu'elles sont nombreuses en burn-out, surcharge mentale, épuisement physique et moral à cause du manque total de répit dans la gestion du quotidien, notamment à l'arrivée à l'âge adulte de leur enfant en situation de handicap.

À partir de cette analyse, Autour des Williams fait plusieurs propositions pour accompagner les mères-aidantes précaires notamment :

• permettre aux parents d'enfants handicapés de bénéficier d’une retraite automatiquement liquidée à 62 ans, au même titre que les personnes touchant l’allocation aux adultes handicapés (AAH) ;
• encourager financièrement les femmes qui travaillent en prenant en charge un quota d'heures de garde de l'enfant jusqu'à ses 18 ans ;
• autoriser les contrats de formation en alternance ou d'apprentissage, sans limite d’âge, où les mères-aidantes pourraient reprendre leurs études et être rémunérées ;
• mettre en place un soutien psychologique dédié et des solutions de répit démultipliées ;
• donner la possibilité aux Instituts Médico-Educatifs (IME) et Services d'Education Spéciale et de Soins à Domicile (Sessad) d’élargir et d’ouvrir leurs propositions de soins aux familles.

• AESH

Recommandations pour l’accompagnement en milieu scolaire des personnes en situation de handicap

• Masques à l'école et dérogation médicale

- Protocole sanitaire des écoles et établissements scolaires

- "Les enfants autistes (ou en situation de handicap), sans masque, peuvent-ils être refusés à l'école ?"

Réponse de Sophie Cluzel et Claire Compagnon : il est interdit d'exclure

Extrait de la vidéo : "Le message est très clair, un directeur d'école ou un enseignant ne peut pas refuser un enfant autiste au motif qu'il ne porterait pas de masque."

En cas de refus, vous pouvez :

- saisir en urgence le délégué académique du médiateur de l’Education Nationale (coordonnées sur les sites des rectorats et sur le site du médiateur).

- demander au chef d’établissement un écrit formulant le refus d’accueillir l’enfant sans masque, pour engager ensuite une démarche contentieuse.

Autisme France a souhaité recueillir des témoignages récents concernant les utilisateurs des CMP, CMPP et CAMSP, en relation avec l'autisme et les troubles du neurodéveloppement. 

► Résultats et analyse de notre enquête

Merci aux personnes ayant fréquenté l'un de ces établissements depuis moins de deux ans, pour eux-mêmes ou pour l'un de leurs proches d'avoir répondu à cette enquête.

Le port du masque obligatoire dans tous les lieux clos : La dérogation au port du masque reste cependant possible pour les personnes dont le handicap le rend difficilement supportable, mais toujours sous deux conditions :

• il sera nécessaire pour les personnes de se munir d’un certificat médical justifiant de son handicap et de cette impossibilité de porter le masque ;
• la personne handicapée sera également tenue de prendre toutes les précautions sanitaires possibles (port, si possible, d’une visière, respect des autres gestes barrières, à savoir rester à plus d’un mètre de l’autre, ne pas toucher son visage et les yeux, se laver très souvent les mains, saluer sans toucher les personnes, tousser ou éternuer dans son coude, utiliser un mouchoir en papier et le jeter).

Une fiche a été  élaborée par le GNCRA pour faciliter les contrôles des forces de l’ordre pour les personnes autistes disposant d’un certificat médical attestant d’une dérogation au port du masque.

Fiche dérogation au port du masque

Se référer à l'article 2 du décret

Guide relatif au fonctionnement des écoles et des établissements scolaires dans le contexte COVID19 à compter de la rentrée scolaire 2020-2021

Orientations pour l'identification et le traitement des personnes avec troubles de l'attention/hyperactivité et troubles du spectre de l'autisme, basées sur un consensus d'experts

La Société européenne de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent (ESCAP) a adopté ce document qui résume les informations actuelles sur l'autisme et se concentre sur les moyens de détecter, diagnostiquer et traiter cette condition.

Guide pratique de l'ESCAP pour l'autisme : une synthèse des recommandations fondées sur des données probantes pour le diagnostic et le traitement

Liste d'Unités d’Enseignement Autisme en Maternelle et Élémentaire installées

M. Denis Piveteau et M. Jacques Wolfrom remettent au Gouvernement leurs recommandations pour accélérer le développement d’un nouveau modèle d’habitat accompagné, partagé, et inséré dans la vie locale pour les personnes handicapées ou âgées ayant besoin d’être soutenues dans leur projet d’autonomie.

En savoir plus

Rapport alternatif de l’association Autisme France au Comité des Droits de l’Enfant, dans le cadre de l’examen du sixième rapport périodique de la France par le Comité des Droits de l’Enfant

Alternative report of the french autism association Autisme France to the Committee on the Rights of the Child, in the context of the review of the sixth periodic report of France by the Committee on the Rights of the Child

Dossier de presse du Comité national de suivi de l'école inclusive du 30 juin 2020

Soutien d’Autisme France au nouveau cahier des charges des CMPP en Nouvelle Aquitaine

Allègement des consignes de déconfinement pour les établissements et services médico-sociaux

Des personnes de tous horizons et de toutes origines peuvent être victimes du harcèlement en ligne et de la cybercriminalité. Toutefois, des études ont révélé que les personnes atteintes de troubles du spectre autistique (TSA) sont plus exposées que les autres aux menaces en ligne.

Accéder au guide

Caillou t’offre en téléchargement gratuit, une affiche qui présente quelques conseils pour aider les enfants autistes de ton entourage à s'intégrer dans ton groupe. Cela pourra t'être utile, lorsque les interactions sociales seront revenues à la normale.

Télécharger l’affiche

Cette affiche est tirée du livre Caillou et Sophie, une histoire sur l'autisme, créé en partenariat avec Autisme France et la Fondation Jasmin Roy Sophie Desmarais. Le titre est en vente dès aujourd'hui en France.

Acheter le livre

Deux documents à votre disposition sur le site du Ministère de lʼEnseignement supérieur, de la Recherche et de lʼInnovation (MESRI) :

• Le guide d’aide à l’évaluation des besoins adapté aux étudiants avec des TSA
• Le vademecum des pratiques mises en oeuvre pour les situations spécifiques rencontrées par les étudiants avec TSA

Communiqué sur le nouveau cahier des charges des centres médico-psycho-pédagogiques (CMPP) de Nouvelle Aquitaine

Lire le communiqué

Evolution de l’offre des CMPP en Nouvelle-Aquitaine

Lire le Cahier des charges régional

A l'occasion de la Journée Mondiale de sensibilisation à l'autisme, Handéo publie une vidéo animée "Comment communiquer avec un enfant autiste ?" 🎥 A destination des aidants, des professionnels, des proches...

Cette vidéo a pour objectif de sensibiliser le plus grand nombre.

Tribune co-signée par 60 psychiatres et psychologues

Ministère de la Solidarité et de la Santé: Stratégie nationale de prévention et de protection de l'enfance 2020-2022

Un an de stratégie autisme : quel bilan ?

Lire le pdf

Vous trouverez en cliquant ici, l'audition ouverte à la presse, regroupant les associations ayant réalisé une enquête sur le déroulement de la dernière rentrée scolaire pour les élèves en situation de handicap.

Petite précision vous pouvez cliquer sur les noms des interlocuteurs  que vous souhaitez visionner. (Sur la droite de la vidéo)

Information technique de la Caisse Nationale d'Allocations Familiales à la suite des erreurs de calcul pour l'AAH

Lire le pdf

► En savoir plus sur la signification de cette chanson